¿Todavía no sabes lo que es Moodle?

¡UN POCO DE HUMOR!




MOODLE, no sustituye de ninguna manera al docente, al contrario es una herramienta de apoyo para impartir sus conocimientos aplicando nuevas tecnologías.
¡¡¡ Un docente es insustituible!!!

Educar con co-razon

Educar con co-razón: otra mirada educativa"

"Dices que no puedo sugerirte nada porque ya llevas 30 años de experiencia.
Mas yo diría que llevas 1 año de experiencia y 29 repitiendo...”

José Mº Toro, maestro e investigador, que incorporó la dimensión afectiva y emocional en su aula y autor del libro "Educar con co-razón" nos recuerda la importancia de mirar con afectividad y empatía. Es muy importante enseñar llegando al corazón de los alumnos, apelando a las emociones, ayudada a través de la postura corporal. Está claro que un niño" no aprende por lo que le dices, sino por lo que hace, y también influye la forma de tratarle y de situarte en clase".
Por ejemplo, "la respiración de su maestro le transmite que está bien, que está
tranquilo, se trata de trabajar la postura corporal".
Es "básico", a juicio de este docente, que el alumno esté motivado y tenga un ambiente de afectividad en clase. Lo que se aprende con amabilidad y cariño se recuerda siempre, se acuerda de lo que le hace feliz y le ayuda, Al fin y al cabo la inteligencia es nuestra capacidad para resolver problemas. El educador "tiene la obligación de crear ilusión y expectativas",
Para el, uno de los problemas de la actualidad es que se "carga a los chavales de contenidos", pero buena parte de esos conocimientos no son aplicables, hay que intentar hacer una enseñanza práctica y darle al alumno instrumentos para desenvolverse en su ambiente más cotidiano".

"La enseñanza tiene que ser natural y lógica, a veces las cosas más simples son las que más forman. Si trabajas con lo vivencial, con lo práctico, siempre lo vas a recordar".

Me gustaría compartir con ustedes estas entrevistas. Espero que os resulte interesantes.

Padres objetores al aula digital

Varias familias se oponen al programa " EscuelaTIC 2.0" ante el temor de que tengan que costear los desperfectos que sus hijos le causen al ordenador.

La implantación del uso de las nuevas tecnologías en los colegios sevillanos no solo genera dudas entre los docentes, que se enfrentan a un ámbito por muchos de ellos desconocidos, sino también en las familias. EL ultimo ejemplo ha tenido lugar en dos colegios de Montequinto y Montellano donde varias familias se han opuesto a que sus hijos reciban en Enero el portátil prometido en el Programa Escuela 2.0 puesto en marcha por el Gobierno y la Junta ante la posibilidad de que tengan que sufragar las reparaciones de los ordenadores si sus hijos les provocaran algún daño, tal como viene establecido. Esta "objeción" se ha realizado verbalmente ante los tutores de sus hijos a la espera de recibir una respuesta de la Conserjería de Educación, a través de la dirección de los colegios.

Menores piden formación para docentes ante su "desconocimiento" de internet

El Consejo del "E-Foro de Menores", órgano asesor del Defensor del Pueblo andaluz conformado por niños de entre 12 y 16 años, han pedido hoy ante los catorce Defensores del Pueblo que hay en España un "plan de formación para el profesorado" ante el "desconocimiento" que muestran sobre internet.
El Consejo, que ha expuesto sus conclusiones dentro del debate en Córdoba sobre nuevas tecnologías de las XXIV Jornadas de Coordinación de Defensores del Pueblo, ha resaltado que "la mitad de los profesores no informan" a los alumnos sobre la utilidad de internet ya que "no están informados sobre su utilización".
Además, los jóvenes "están más al corriente de la información que hay internet que los propios profesores", por lo que han pedido a los Defensores del Pueblo en España un "plan de formación" para los docentes para paliar su "desconocimiento".
Entre sus conclusiones, el consejo de menores resalta que, en ocasiones, los alumnos utilizan los ordenadores en los centros escolares para visitar contenidos que "no son educativos", mientras que los profesores "no informan adecuadamente sobre los riesgos de internet".
Asimismo, el Consejo ha resaltado la "importante utilidad" de las nuevas tecnologías para "profundizar" en el conocimiento, si bien ha alertado de que "es habitual encontrar contenidos imprecisos y falsos".
De esta manera, los menores han abogado por "contrastar la información en enciclopedias o libros" para evitar errores y han recordado que las nuevas tecnologías deben servir para "ayudar en la elaboración de trabajos y no para copiar información asumiendo que la información es correcta".

Un ordenador para cada alumno a partir del curso 2010/2011

El plan Escuela 2.0 preveé entregar a cada estudiante un portátil que lo acompañe desde quinto de Primaria hasta el fin de la ESO
A partir del curso 2010/2011, cada alumno de quinto curso de Primaria de la escuela pública y concertada dispondrá de un ordenador portátil, que lo acompañará hasta que acabe la Educación Secundaria Obligatoria.
El objetivo que inspira el plan, llamado Escuela 2.0, es que los alumnos noten cada vez menos diferencia entre el aula y sus hogares. Esta diferencia tecnológica, según fuentes del Ministerio de Educación, ha dificultado en la última década la lucha contra el fracaso y el abandono escolar un 30% del alumnado abandona sus estudios al cumplir la edad de escolarización obligatoria sin acabar la ESO.

Las TICs y las estrategias didácticas

Antonio Pérez Sanz nos habla de las TICs y las Matemáticas en una entrevista concedida a Santiago Fernández durante el VII Jornadas de Matemáticas del BO3.






¡Aprendiendo los triángulos de forma más divertida!



Os invito a que sigais viendo más videos para conocer más al triángulo.
http://www.youtube.com/watch?v=xPLfNiADZB8
http://www.youtube.com/watch?v=hsIh0bFOoFo
http://www.youtube.com/watch?v=hIZvwOJlt3c
http://www.youtube.com/watch?v=iprAhU1nnOk

¿ que competencias digitales deberian tener los docentes y alumnos para una real integracion de las TIC al curriculum escolar?

Las principales competencias que docentes y alumnos deberían tener son:



- Capacidad de adaptarse a circunstancias cambiantes

- Destrezas de razonamiento: resolución de problemas, capacidad critica, lógica y numérica

- Iniciativa personal y voluntad de intentar cosas nuevas: ser emprendedores.

- Navegación en el conocimiento: a donde ir y como procesar la información.

- Tener buenas competencias comunicativas: leer-escribir-hablar y escuchar.

- Capacidad de aprender de forma independiente.

- Competencias sociales: ética, actitudes positivas y responsabilidad.

- Trabajo en equipo y sobre todo una constante capacitación docente en los nuevos proyectos tecnologicos.